Курсы по академическому рисунку

Основная задача: Научиться академическому карандашному изображению объемных фигур с натуры (гипсовая голова, гипсовые геометрические тела, розетки, архитектурные детали и другие, натюрморт, портрет и фигура человека, интерьер и т.д.) на листе белой бумаги по всем правилам и законам классического рисования.

Отдельная задача: уметь рисовать гипсовую голову с натуры в соответствии со специфическими требованиями, предъявляемыми на вступительных экзаменах в МАрхИ.

Прежде чем рисовать гипсовую голову с натуры, необходимо освоить базовые знания объемного рисования. Тому, кто начинает рисовать с нуля, надо вначале поставить руку и глаз. Для постановки руки и глаза начинающие изучают курс живого рисования с натуры за 30 часов. Этот сверхинтенсивный метод обучения рисованию с натуры основан на тренинге координации зрительного восприятия и моторики руки. В основе курса лежит методология, разработанная на основе всестороннего исследования природы рисования. Далее необходимо освоить базовый курс аналитического рисования с натуры от 30 до 45 часов в зависимости от индивидуального уровня дифференциации.

После начальной базовой подготовки намечается дальнейшая индивидуальная программа обучения в зависимости от целей и задач освоения академического рисунка и натурного рисования. Те, кто готовится поступать в художественный ВУЗ, должен определиться с конкретным ВУЗом, поскольку в каждом из них сформирован свой особый подход и свое отношение и требование к рисунку, значительно отличающееся от остальных. Если кто-либо готовился к вступительному экзамену по рисунку в МАрхИ, то он не сможет с таким рисунком поступить, например, в Строгановку. Ему придется почти заново переучиваться рисовать.

Особый случай с выпускниками художественных школ. Подход к рисованию в художественных школах настолько отличается от подхода к рисованию в МАрхИ, что практически невозможно переучивать выпускников художественных школ для сдачи вступительных экзаменов по рисунку в МАрхИ. Манера и техника рисования, способ изобразительного мышления, заложенные на рефлекторном уровне годами обучения в художественных школах, с трудом поддаются переучиванию. Проблема необходимости переучивать умение рисовать в соответствии со специфическими требованиями ВУЗов отражает глубокий кризис культуры рисунка и изобразительного искусства в целом.

Этот кризис усугубляется превращением методологии обучения рисованию в эксклюзивный ВУЗовский товар, в результате чего ВУЗы заполонили студенты, владеющие «правильным» срисовыванием нескольких натурных объектов. Такая тенденция ведет к падению качества профессионального художественного образования. Человек, всесторонне и основательно обученный рисунку и действительно умеющий рисовать и мыслить рисунком, а не натасканный специфическому рисунку в художественных школах и у ВУЗовских репетиторов, не нуждается в переучивании. Владение рисунком у такого человека универсально, безукоризненно и будет принято с пониманием в любом художественном учебном заведении.